El blog de Leer.es

Nueva visita al Centro Virtual Cervantes

En una entrada anterior informábamos de un excelente recurso del Centro Virtual Cervantes, el Refranero multilingüe.
Y en otra entrada pusimos algunos ejemplos de actividades que se podrían realizar con él.
En Leer.es también están disponibles propuestas de trabajo basadas en recursos del CVC: Leer publicidad en el MUVAP ( con recursos del Museo Virtual de Arte Publicitario) y A la caza del gazapo (con recursos de Morderse la lengua).
En relación con la educación literaria, una sección  imprescindible es la de Escritores, que recoge un buen número de monográficos sobre grandes figuras de las letras hispánicas: Garcilaso de la Vega, Calderón de la Barca, Juan Ramón Jiménez, Pablo Neruda, Rafael Alberti, Luis Cernuda, Miguel Delibes, José Hierro, Gabriel García Márquez…
La lista de autores se enriquece continuamente. Recientemente se ha incorporado el monográfico dedicado a Miguel Hernández, con ocasión del centenario de su nacimiento

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Exploramos la web de la Biblioteca Nacional de España

La Biblioteca Nacional de España está cuidando su imagen en Internet.

Hace aproximadamente un mes se han realizado cambios en su página principal, de modo que todo queda en ella muy limpio y muy claro.

Pero es que, además, sin salir de la web institucional, entrando en “Comunidad BNE”, se puede acceder a los contenidos de la página de Facebook (con más de 59.000 seguidores), del canal en YouTube y del blog.

Hemos dedicado un rato a explorar los vídeos. Y nos hemos detenido en el que hemos insertado en este post. En él se muestra la presentación del proyecto de Historia de la Literatura que irá publicando la editorial Crítica y que dirige José Carlos Mainer.

Las plabras de éste  en el acto de presentación  nos permiten aproximarnos a la intención y al sentido del proyecto, así como a la organización del conjunto de la obra.

Pero el vídeo también nos da oportunidad de oír a Emilio Lledó, quien reflexiona sobre el significado de la historia y del historiador, sobre la importancia de la memoria que los historiadores contribuyen a mantener y sobre  la necesidad de la literatura.

Destacaremos unas palabras del profesor Lledó, transcritas de forma muy aproximada:

Somos seres efímeros, seres montados en el tiempo, seres que fluyen por los días, como dice el famoso verso de Píndaro. Hay una forma de inmortalidad, que es la colectividad. Y hay otra forma de inmortalidad humana que es la escritura: lo que los hombres han hablado, han sentido, han querido.

Los historiadores de la literatura han de preservar la memoria de lo que otros hombres han querido, han sentido, han sabido. Y también la  memoria de lo que hemos ido pensando sobre lo que se dijo.

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Curso “Leer para aprender” en El Escorial

El lunes comienza el curso “Leer para aprender. Secundaria”, organizado por el Centro Virtual Leer.es y el Instituto de Formación del Profesorado, en el marco de los Cursos de Verano de la Universidad Complutense en El Escorial

La finalidad del curso es proporcionar al profesorado un marco teórico para enseñar el uso de la lengua como instrumento de aprendizaje en las diversas materias escolares, y de este modo contribuir al desarrollo de diversas competencias básicas, especialmente la competencia en comunicación lingüística.

Además, en los talleres del curso, se proporcionarán recursos y criterios metodológicos para el uso de la lectura y de la escritura como instrumento de aprendizaje.

Finalmente, se mostrarán los recursos alojados en el Centro Virtual www.leer.es, elaborados con el objetivo de contribuir a la mejora de la práctica educativa en los centros escolares, especialmente en lo que se refiere al uso de lectura y de la escritura como instrumento para aprender.

El curso tendrá una fase no presencial, en el que se pondrán en prácticas diversos proyectos de trabajo caracterizados por la integración del aprendizaje de la lengua en relación con las diversas materias, en cuyo diseño y desarrollo se tendrán en cuenta las propuestas que ofrece el Centro Virtual www.leer.es.

Una parte importante del curso se retransmitirá en directo en esta dirección: http://docentes.leer.es/category/formacion.   Recordaremos diariamente el horario de las retransmisiones  por medio de Twitter (@leeres) y de Facebook (Página de Leer.es)

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Recursos para la educación mediática

El  Centro Virtual.es está actualizando sus contenidos.

Hace sólo unos días se han incluido varios recursos destinados a la educación multimedia: Dia-logos, Leer publicidad en el MUVAP (Museo Virtual de Arte Publicitario) y A la caza del gazapo.

Se incluyen guías didácticas en las que se indican los niveles educativos y materias  donde se pueden usar estos recursos, los contenidos con que se trabaja y las orientaciones para llevar las actividades al aula y para guiar el trabajo de los alumnos.

Vale la pena dedicar un rato a explorar estas propuestas de trabajo.

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Tengo una pregunta para vuesa merced, señor don Quijote

Dentro de unas pocas horas, en la entrada del Ministerio de Educación se va a celebrar un acto que merece ser comentado.

El acto, que contará con la presencia del Ministro de Educación, está relacionado con la celebración del Día del Libro y consistirá en la lectura de  fragmentos del Quijote. Hasta aquí puede parecer que el acto se inscribe en la tradición iniciada hace algunos años.

Pero no es una simple lectura de textos de la obra de Cervantes: los textos han sido escogidos para dar respuesta a preguntas que se harán a don Quijote sobre problemas actuales relacionados con la educación, con la justicia, con la inmigración, con las desigualdades sociales, etc.

Preguntarán y responderán estudiantes y docentes del IES Iturralde, de acuerdo con un guión preparado por Araceli Godino, profesora de este centro, quien también dirige y coordina un acto que incluye música y danza.

Una pregunta, por ejemplo, será:

Señor don Quijote, hay mujeres que por rechazar a un hombre se ven envueltas en situaciones desagradables. Incluso algunas han recibido agresiones o la muerte a manos del hombre rechazado. ¿Cree vuesa merced que una mujer está obligada a amar a alguien sólo porque éste la ama?

¿Qué crees que contestaría don Quijote? Esta tarde oiremos sus palabras en boca de los alumnos y profesores del IES Iturralde.

ACTUALIZACIÓN

• Las preguntas hechas a don Quijote con sus respuestas están incluidas  en el programa de mano.
• También se pueden ver algunas fotos del acto, recogidas en una galería de Flickr.

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Guía incompleta del haiku

Recordamos al profesorado de Lengua castellana y Literatura que  en el Banco de materiales de Leer.es  se incluye un Taller de haikus, compuesto por dos documentos: las actividades para del taller y la guía para los docentes.

Hemos buscado en Internet  sitios que puedan servir de complemento para el taller y  hemos hecho una selección. Esperamos que en los comentarios nos descubráis otros sitios interesantes:

Sobre el haiku

• Octavio Paz: Tres momentos de la literatura japonesa.
• Carlos Fleitas: Como escribir un haiku: o el arte de bailar en un centímetro cuadrado
• Ana Mª Pérez Cañamares:  Una pura actualidad del siempre: el haiku.
• Luis Corrales Vasco: Historia del haiku.

Antologías

• Antología del haiku

Haiku en castellano

• Mario Benedetti: Rincón de haikus
• J.L. Borges: Diecisiete haiku
• Juan José Tablada:   Un día… (Poemas sintéticos), El jarro de flores (Disociaciones líricas) y La feria (Poemas mexicanos)
• Haikus es español

Propuestas didácticas

• José Mª González-Serna: Investigamos…el haiku

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Daniel Cassany: Prácticas letradas contemporáneas

La conferencia Prácticas letradas contemporáneas, pronunciada por Daniel Cassany en el Congreso Leer.es el pasado mes de noviembre, ya está colgada en este portal.

Se presenta dividida en tres vídeos:

1. La perspectiva sociocultural: enfoque, conceptos e investigaciones.
2. Prácticas letradas contemporáneas.
3. Leer críticamente.

Además, el texto de la conferencia está disponible en formato PDF.

También disponemos del artículo de Daniel Cassany “10 claves para enseñar a interpretar” en la sección Con firma.

Sobre el contenido de esta conferencia se puede debatir en la página Leer.es de Facebook

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Lo más destacado de @leeres (1-15 de marzo)

Selección de informaciones que hemos tuiteado (o retuiteado) entre el 1 y el 15 de marzo:

• Se pone en marcha el webcast de formación en Leer.es.
• Exposición Arquitectura escrita en el Cículo de Bellas Artes de Madrid.
• Celebración del 2º Encuentro de Experiencias Escuela 2.0 organizado por el ITE, en Blog de leer.es.
• Mª Cecilia Velasco Andrade gana el 15º Premio de Literatura Infantil y Juvenil Norma, de Fundalectura 2010.
• María Bellido Vargas, ganadora del I Concurso de Microrrelatos SMs, en I Concurso Microrrelatos SMs.
• La vida breve de Miguel Hernández, en  El País.
• Escritoras en los monográficos del CVC, en Blog de Leer.es
• Jordi Sierra i Fabra y Ricardo Gómez, ganadores de los Premios SM 2010, en I Concurso de Microrrelatos SMs.
• Miguel Delibes en Internet,   en Blog de Leer.es
• El adiós a Miguel Delibes en la blogosfera, en eCuaderno.
• Miguel Delibes en los blogs,  en Darle a la lengua
• Las ponencias del V Congreso Internacional de la Lengua Española

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Con firma

El Centro Virtual Leer.es proporciona a docentes y estudiantes recursos muy valiosos para enseñar y para aprender.

Entre ellos, destacamos en esta entrada los artículos agrupados en la sección Con Firma, elaborados por especialistas en diversos aspectos de la competencia en comunicación lingüística.  Son artículos escritos en un tono de divulgación, sin renunciar al rigor y las calidad.

Son textos muy apropiados para leer y para debatir  tanto en el máster de secundaria como en los cursos de formación permanente.

Incluimos aquí los enlaces a estos trabajos. Esperamos vuestros comentarios.

También podéis comentarlos en el foro que tenemos abierto en Facebook.

General

• Jean-Paul Bronckart: Coherencia y cohesión.

Competencia lectora

• Isabel Solé:  Siete preguntas en torno a la lectura y siete respuestas no tan evidentes.
• Emilio Sánchez Miguel: Guía para mejorar y trabajar la comprensión durante la lectura del libro de texto en clase.
• Daniel Cassany:  10 claves para enseñar a interpretar.
• Daniel Cassany: 10 claves para aprender a interpretar.
• Eduardo Vidal Abarca : 10 claves para enseñar a comprender (Primaria).
• Eduardo Vidal Abarca : 10 claves para enseñar a comprender (ESO).
• Eduardo Vidal Abarca: 10 claves para aprender a comprender (Primaria).
• Eduardo Vidal Abarca: 10 claves para que aprendas a comprender (Primaria).
• Eduardo Vidal Abarca: 10 claves para que aprendas a comprender (ESO).
• Eduardo Vidal Abarca : 10 claves para aprender a comprender (ESO).

Composición de textos, orales y escritos:

• Montserrat Vilà i Santasusana : 6 criterios para enseñar lengua oral en la Educación Obligatoria.
• Teodoro Álvarez Angulo:  Pasos para enseñar a escribir, a editar y a exponer en público textos académicos en Secundaria.
• Teodoro Álvarez Angulo: Qué pasos has de seguir para aprender a escribir, a editar y a exponer en público textos académicos.
• Anna Camps: Siete principios en que basar la enseñanza de la escritura en Primaria y Secundaria.
• Joaquim Dolz: Claves para enseñar a escribir.
• Bernard Schneuwly: ¿Qué es escribir? Herramientas y aprendizaje de la escritura.
• Joaquim Dolz y Bernard Schneuwly: Escribir es reescribir. La reescritura en las secuencias didácticas para la expresión escrita.

Leer y escribir en la Red

• Felipe Zayas: Leer en la Red (Docentes).
• Felipe Zayas: Escribir en la Red (Docentes).
• Felipe Zayas:  Para que no te pierdas en la Red (Estudiantes).
• Felipe Zayas: Escribir en la Red (Estudiantes).

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