El blog de Leer.es

En el aniversario de la muerte de Federico García Lorca

Este 19 de agosto se recordará de nuevo a Federico García Lorca con motivo del aniversario de su fusilamiento.

Nuestro homenaje va a consistir en elaborar un inventario de poemas con el tema del asesinato del poeta granadino:

• El crimen fue en Granada, de Antonio Machado.
• Elegía a un poeta que no tuvo su muerte, de Rafael Alberti.
• Retornos de un poeta asesinado, de Rafael Alberti.
• Balada del que nunca fue a Granada, de Rafael Alberti.
• A un poeta muerto, de Luis Cernuda.
• Otra vez, con sentimiento, de Luis Cernuda
• Llega, de Emilio Prados.
• Estancia en la muerte con Federico García Lorca, de Emilio Prados.
• Elegía primera, de Miguel Hernández.
• Dos sonetos a Federico García Lorca, de Juan Gil Albert.
• Oda a Federico García Lorca, de Pablo Neruda.

Además, reproducimos varios párrafos del discurso de Pablo Neruda en París titulado “Federico García Lorca”:

¿Cómo atreverse a destacar un nombre de esta inmensa selva de nuestros muertos? Tanto los humildes cultivadores de Andalucía, asesinados por sus enemigos inmemoriales, como los mineros muertos en Asturias, y los carpinteros, los albañiles, los asalariados de la ciudad y del campo, como cada una de miles de mujeres asesinadas y niños destrozados, cada una de estas sombras ardientes tiene derecho a aparecer ante vosotros como testigos del gran país desventurado, y tiene sitio, lo creo, en vuestros corazones, si estáis limpios de injusticia y de maldad. Todas estas sombras terribles tienen nombre en el recuerdo, nombres de fuego y lealtad, nombres puros, corrientes, antiguos y nobles como el nombre de la sal y del agua… [...]

Sí, cómo atreverse a escoger un nombre, uno solo, entre tantos silenciosos? Pero es que el nombre que voy a pronunciar entre vosotros tiene detrás de sus sílabas oscuras una tal riqueza mortal, es tan pesado y tan atravesado de significaciones, que al pronunciarlo se pronuncian los nombre de todos los que cayeron defendiendo la materia misma de sus cantos, porque era él el defensor sonoro del corazón de España. ¡Federico García Lorca! Era tan popular como una guitarra, alegre, melancólico, profundo y claro como un niño, como el pueblo. Si se hubiera buscado difícilmente, paso a paso por todos los rincones a quien sacrificar, como se sacrifica un símbolo, no se hubiera hallado lo popular español, en velocidad y profundidad, en nadie ni en nada como en este ser escogido.

El texto completo del discurso se encuentra en la edición facsimilar de Hora de España que publicaron las editoriales Topos Verlag AG y Laia en 1977 (pp. 225-238 del volumen I).

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Feliz Día de Internet

Hoy celebramos el Día de Internet.

Su origen está en una iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet (AUI) a la que posteriormente se suman otras organizaciones, que conforman el Comité de Impulso.

El objetivo de esta celebración es difundir y promover el uso de Internet en toda la sociedad y conseguir que sea cada vez más accesible para las personas que tienen alguna discapacidad.

Las Naciones Unidas, en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información,  fijó esta misma fecha para celebrar  el Día Mundial de la Sociedad de la información, con los mismos objetivos   que se habían propuestos para el dia Día de Internet

Este año, en el Día de Internet  se resalta  el poder de la Red  para acercarnos aún más a lo que constituye nuestra vida cotidiana: amigos y familiares -a través de mails, redes sociales…-; aprendizaje, mejora profesional, búsqueda de empleo…

En la página del Día de Internet se puede consultar  los actos programados en toda la Comunidad Iberoamericana de Naciones.

Leer.es está comprometido con la generalización de las TIC, no sólo como herramientas para la labor docente, sino como una ampliación de los objetivos de la alfabetización. Recordamos algunos de los recursos y orientaciones que se pueden encontrar en este Centro Virtual:

Artículos en la sección “Con firma”

• Leer en la Red (artículo destinado al profesorado)

• Escribir en la Red (artículo destinado al profesorado)

• Para que no te pierdas en la red (artículo destinado al alumnado)

• Escribir en la Red (artículo destinado al alumnado)

Entradas del Blog de Leer.es

• Organizar el trabajo con una página de inicio

• Para trabajar en equipo: documentos compartidos, wikis y foros

• La educación literaria se lleva bien con las TIC

• Recursos TIC de lecto-escritura

¡Feliz Día de Internet

(Fuente de la imagen: página del Día Internacional de Internet 2010)

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Oda al libro

Libro
hermoso,
libro,
mínimo bosque,
hoja
tras hoja,
huele
tu papel
a elemento,
eres
matutino y nocturno,
cereal,
oceánico,
en tus antiguas páginas
cazadores de osos,
fogatas
cerca del Mississippi,
canoas
en las islas,
más tarde
caminos
y caminos,
revelaciones,
pueblos
insurgentes

Pablo Neruda: Oda al libro (II)

(Leer poema completo)

(Imagen: http://www.flickr.com/photos/79874304@N00/302558059)

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Tres poemas para recibir a la primavera

Celebramos la llegada de la primavera (en el hemisferio norte) y el Día Mundial de la Poesía, con estos tres poemas:

Cada mañana,
¿donde  va pensativa
la primavera?

(Buson)

Ya florecen los árboles,
Juan:
mala seré de guardar.

Ya florecen los almendros
y los amores con ellos,
Juan;
mala seré de guardar.

Ya florecen los árboles,
Juan:
mala seré de guardar.

(Anónimo)

Ya viene la primavera.
¡Lo ha dicho la estrella!

La primavera sin mancha.
¡Lo ha dicho la agua!

Sin mancha y viva de gloria
¡Lo ha dicho la rosa!

De gloria, altura y pasión.
¡Lo ha dicho tu voz!

(Juan Ramón Jiménez)

También estamos celebrando el Día Mundial de la Poesía en nuestra página de Facebook

(Fuente de la imagen: http://miafotodeldia.blogspot.com/2009/04/1-de-abril.html)

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Los libros viven

Vía El blog de Libros y bitios llegamos hasta una entrada de Libros en la nube en la que se nos muestra este vídeo.  Julieta Lionetti, responsable del blog, nos informa del origen de la película -es un video del New Zeland Book Council para promocionar el título Going West, de Maurice Gee- y comenta:

Una impecable metáfora visual de algo que los libros han hecho siempre, al menos en la imaginación del lector competente: cobrar vida.

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Blogge@ndo

Blogge@ando es un blog empeñado, desde hace más de tres años, en contribuir a la integración de las TIC en las áreas de lenguas.
Está animado por las siguientes profesoras:

- Adela Fernández, asesora de Secundaria del Berritzegune de Getxo
- Irene González, asesora de Secundaria del Berritzegune de Zaratamo
- Marimar Pérez, asesora de Lengua Castellana del Berritzegune Central

En la actualidad, Blogge@ndo se centra en la contribución de las TIC en el desarrollo de las competencias básicas. Este papel lo concibe del siguiente modo:

La utilización eficaz de las TIC en el aula de lenguas colabora en el desarrollo de la mayoría de las competencias básicas como:

Competencia en comunicación lingüística, puesto que los alumnos al desarrollan diferentes estrategias de comprensión lectora, producen textos orales y/o escritos e interactúan con sus compañeros mediante el trabajo en grupo.

Competencia en tratamiento de la información y digital, ya que se favorece la búsqueda guiada de información en la red y la elaboración y transformación de la misma, evitando la copia automática y acrítica. Asimismo, se desarrollan competencias digitales para utilizar diferentes programas informáticos (Word, PowerPoint…), para navegar eficazmente a través de la red y para optimizar nuevas formas de comunicación como el correo electrónico en el proceso de trabajo en el aula.

Competencia en aprender a aprender, porque el alumnado desarrolla de manera autónoma sus propios aprendizajes. Los alumnos se enfrentan de manera activa a las tareas propuestas tomando decisiones sobre cómo, cuándo… realizarlas. La figura del profesor-transmisor de información pasa a un segundo plano dando el protagonismo al alumno que es quien busca, encuentra, selecciona y transforma la información adecuada para elaborar el producto final.

Competencia social y ciudadana, en la medida en que las TIC a través del uso de webquest, cazas del tesoro, etc. fomentan el trabajo cooperativo. Se hace imprescindible el desarrollo de estrategias para la resolución colaborativa de las tareas, la utilización del diálogo para integrar los diferentes puntos de vista y la toma de acuerdos que sirva para enriquecer el producto final.

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Bienvenidos al blog de leer.es.

Saludamos cordialmente a quienes, por curiosidad, necesidad u obligación, habéis entrado en nuestro recién inaugurado centro virtual y os ofrecemos este espacio para que nos ayudéis a mejorarlo. Si ya habéis curioseado por él habréis visto que el proyecto está abierto a vuestra colaboración. Indicadnos qué sección os ha parecido más interesante o cuál necesitaríamos mejorar.

¿Te has animado a mandarnos algún vídeo, un poema, una foto o un dibujo? ¿Quieres explicarnos por qué? Las secciones de participación están abiertas a todos. No hay límites de edad, pues como nos recuerda E. Sánchez Miguel, colaborador de nuestro proyecto, el aprendizaje de la lectura nos acompaña a lo largo de la vida y como los virtuosos del violín, todos necesitamos de tiempo, persistencia y práctica diaria.

Si eres estudiante, ¿has visto que puedes practicar los exámenes de PISA? ¿Te ha resultado útil alguna otra sección? ¿Has trabajado con tus profesores algunos de los materiales en el aula? ¿Te han ayudado a entender lo necesario que es leer para aprender otras cosas? Si estudias Secundaria y las matemáticas no están entre tus asignaturas preferidas, te aconsejamos que intentes nuestra aplicación “leer y comprender matemáticas”. Verás como son mucho más fáciles si se aprende a “leerlas”.

Como padre o madre ¿Has leído nuestros consejos sobre cómo acompañar a tus hijos en su adquisición de hábitos lectores? ¿Hay alguno que te haya resultado especialmente útil?

Como docente, ¿has usado alguno de nuestros materiales? ¿Te parecen útiles en la implementación de los nuevos currículos? Nuestra intención es ayudarte a incorporar a tu práctica de aula las recomendaciones del Parlamento Europeo –que se reflejan en la LOE- sobre el aprendizaje de las competencias básicas. La tarea del profesor es cada vez más compleja y exigente. Desde el Ministerio de Educación concebimos ésta como una tarea colaborativa y somos conscientes de que sin apoyo al profesorado no se puede avanzar en la mejora de la educación que todos anhelamos.

En fin, nos gustaría resaltar que las distintas secciones de leer.es son funcionales y no implican categorías excluyentes. Jóvenes, docentes y padres o madres (sin excluir a quienes son las tres cosas) hemos de leer para aprender.

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