El blog de Leer.es

Destinatarios de los libros de Lectura Fácil.
Fuente: web de la Associació Lectura Fàcil

Preocupados por la lectura digital y las nuevas alfabetizaciones, quizá no sabemos o no somos conscientes de que un 30% de la población (la nuestra, la de aquí mismo) tiene dificultades para leer y comprender.

Entre estos lectores con dificultades se encuentran inmigrantes, personas mayores, jóvenes con escolarización deficiente, población reclusa, persones con discapacidades, pacientes internados, etc.

Las dificultades que estas personas encuentran en la lectura son un factor de exclusión social, pues la lectura no sólo es un medio de acceso a la cultura y el conocimiento, sino que es un requisito para gestionar sus asuntos en la sinstituciones, para participar en actividades sociales, para satisfacer necesidades personales de ocio, información, etc.

Ante esta realidad, diversas asociaciones, instituciones y grupos de trabajo se preocupan de facilitar el acceso a la lectura y promover la alfabetización. La más importante y activa sin duda, la Associació Lectura Fàcil de Cataluña, que colabora con el Grup de Treball LF del Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya (COBDC),

Sus objetivos son crear materiales de Lectura Fácil, elaborar recursos didácticos para el uso de estos materiales para las bibliotecas, de modo que puedan usarse con provecho, y contribuir a entre las personas con dificultades lectoras

Existen orientaciones para la creación de materiales de LF:

• Las Directrices para materiales de lectura fácil, elaboradas por la IFLA (International Federation of Library Associations/Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias) y publicadas en catalán por el Col.legi Ofiacial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya.l
• El camino más fácil. Directrices europeas para generar información de fácil lectura. Documento elaborado La Asociación Europea ILSMH (Liga Internacional de Asociaciones en favor de las personas con deficiencia mental)

De un modo muy sintético,  las características generales que han de tener los documentos, según las directrices sobre “lectura fácil”, son:

• utilizar un lenguaje simple y directo
• expresar una sola idea por frase
• evitar los tecnicismos, las abreviaturas y las iniciales
• estructurar el texto de manera clara y coherente

Así mismo, se aconseja que todas las ideas, vocablos, oraciones o frases innecesarias deberán evitarse o suprimirse. Y también que se eviten los términos abstractos, y que, en caso de no poder evitarlo, se ilustren con ejemplos concretos.

Un manual muy claro y bien presentado sobre cómo elaborar textos de lectura fácil es el que proporciona el Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física de Albacete.

Para ampliar la información, Invitamos a explorar la página de la Associació de lectura Fàcil de Cataluña (disponible en castellano y en catalán) y en la del  el Grup de Treball LF del Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya (COBDC). Creemos que vale la pena especialmente constatar la encomiable labor que se está realizando mediante los Clubs Lectura Fàcil en bibliotecas públicas, centros escolares, residencias de ancianos, centros penitenciarios, etc.

Hoy celebramos en España el Día de la Biblioteca, como cada 24 de octubre desde que en el año 1997  la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil toma esta iniciativa.

Esta celebración, patrocinada por el Ministerio de Cultura, a través de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas, coincide con el Mes de la Biblioteca Escolar, instituido por la IASL (International Asoociation of School Librarianship / Asociación Internacional de Bibliotecas Escolares) )

Cartel del Mes de la Biblioteca Escolar.

Este año, el Día de la Biblioteca  se celebra en colaboración con el Gobierno Vasco. El cartel y el texto del pregón son obra respectivamente de la ilustradora Elena Odriozola y del escritor  Patxi Zubizarreta.

En estos días, en las bibliotecas escolares están celebrando esta fiesta, a la que nosotros nos estamos sumando en desde nuestra página de Facebook y desde nuestra página de Twitter.

El Día de las Bibliotecas es una excelente ocasión para recordar nuestra sección dedicado a las Bibliotecas escolares en esta misma web. También queremos recordar que cada mes otorgamos el sello “Buena Práctica Leer.es” a algún proyecto o actividad organizada desde una biblioteca escolar

¡Feliz Día de la Biblioteca!

Hace unos días se presentó el Canal Leer en la Biblioteca Nacional de España. Podéis ver en este enlace el vídeo de presentación:

http://www.nciwebtv.tv/11_canal-info/72608_cabeceraleer.mp4.html

Y en este otro, el acto de la Biblioteca Nacional, en el que destaca la lectura de textos literarios por parte de alumnos del IES Blas de Otero, de Madrid, y el discurso del Ministro de Educación, Ángel Gabilondo:

http://www.nciwebtv.tv/984_13.10.11-presentacion/72731_presentacion-canal-leer.html

Se trata de proyecto desarrollado conjuntamente por el Ministerio de Educación de España a través del centro Virtual www.leer.es, el Programa de Televisión Educativa y Cultural Iberoamericana (TEIb) y la Asociación de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas (ATEI), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL), la Dirección de Publicaciones de CONACULTA, el Canal 22 de México, la TV Abierta de la Universidad de Guadalajara, México, y el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLAC) , con la colaboración de la Fundación SM.

El Canal Leer nace con el propósito de promover, en el ámbito iberoamericano, el interés y la práctica de la lectura en todos sus contextos y formatos. Las instituciones participantes quieren contar con un instrumento audiovisual que difunda y potencie las estrategias y recursos gubernamentales, institucionales y académicos, tanto educativos como culturales, relacionados con el fomento de la lectura.
Entre los  ejemplos de lo que ya se puede ver en este canal, destacamos los vídeos  que Leer.es ha proporcionado en los que Emilia Ferreiro habla sobre:

• La  lectura en Internet y la veracidad de a información
• La elaboración de textos en la red.
• La brecha generacional en el uso de las TIC
• La escritura abreviada en Internet.

Os invitamos a explorar el Canal. Los contenidos irán ampliándose en los próximos días: entrevistas, charlas, buenas prácticas de aula, etc.

Imagen procedente del blog La casa de Tomasa

Octubre llega con una nueva selección de buenas prácticas en el aprendizaje del uso de la lengua. Este mes, las distinciones del sello “Buena Práctica Leer.es” son las siguientes:

Educación Infantil y Educación Primaria

Los cuentos de las mil y una lenguas

“La famosa recopilación de cuentos árabes Las mil y una noches, ha quedado esta semana transformada en cuentos de Las mil y una lenguas.  A lo largo de tres días, padres y madres de la escuela o personas relacionadas con ella, nos brindarán la posibilidad de disfrutar escuchando cuentos en otras lenguas”. Así comienza el post que explica este proyecto de fomento de la lectura en el CEIP de Abárzuza, Navarra.

Educación Secundaria

El idioma Que Se Ve. Rueda de prensa

“En mi centro se oyen muchos idiomas y acentos: chino, rumano, árabe, castellano, euskera…, pero hay uno que no se escucha, sino que se ve. Para saber más de él y de sus “hablantes”, mis tutorandos de 2.ESO, en el papel de periodistas, han organizado  y convocado una rueda de prensa.

Los entrevistados son los alumnos sordos y con discapacidad auditiva del instituto, que han respondido a nuestras preguntas, dudas y curiosidades sobre cómo les afecta su discapacidad, esto es, para conocernos mejor.”

Así describe Carlos Díez, profesor del IES Martín de Bertendona BHI, de Bilbao, uno de los cinco animadores del blog Tres Tizas, esta práctica con la que los alumnos han conocido una parte de la realidad de compañeros con discapacidad auditiva

Trabajos de colaboración entre centros

Entre culturas

Alumnos de ambos lados del Atlántico (Araure, de Venezuela, y Constantí, de Tarragona, España) intercambian conocimientos, experiencias, modos particulares de ver la realidad… mediante correos electrónicos, videoconferencias y sus colaboraciones en el blog Entre culturas, en el que muestran imágenes, vídeos, posters digitales y cualquier otro recurso que les proporciona la red.

Bibliotecas Escolares

BibliotecaViva

BibliotecaViva, de la Escola Estalella i Graells, de Vilafranca del Penedés, es un centro de recursos para el aprendizaje puesto al alcance de los alumnos como herramienta viva. Así, Radio Estalella, su canal radiofónico, les da la oportunidad de recomendar sus lecturas favoritas mediante la grabación de podcasts, pues “la recomendación de libros entre iguales, multiplica el efecto”.

Otros ámbitos

La casa de Tomasa

Enamoradas de la literatura infantil y juvenil, cuatro madres se han propuesto fomentar la lectura en su entorno y han creado “La casa de Tomasa, asociación privada sin ánimo de lucro dedicada a la promoción de la lectura y la literatura desde una pequeña ciudad de España: Logroño en La Rioja.

En La casa de Tomasa hay clubes de lectura, talleres para madres y padres, cursos para docentes, recomendaciones literarias, selecciones de relatos, guías y bibliografías.

Una grabación de entrevistas a personajes de la Edad de Plata, un programa de radio sobre la Residencia de Estudiantes, un vídeo sobre aspectos relevantes de la vida de Federico García Lorca, un blog sobre los científicos de la Generación del 27, un artículo para la Wikipedia sobre un miembro de la Generación del 27 que no figura en esta enciclopedia… Estos son algunos de los proyectos en los que 37 alumnos de Bachillerato están trabajando en el marco del Campamento de Verano “Leer para aprender en la era digital”, organizado por el Centro Virtual Leer.es y la Fundación Francisco Giner de los Ríos, que se está celebrando en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz).

Para desarrollar estos proyectos, los jóvenes han de investigar manejando numerosas fuentes de información, tanto en la Red como en una bibliografía seleccionada por los responsables del Campo, que incluye títulos como Viajeros por el conocimiento, Los putrefactos de Dalí y Lorca, Las misiones pedagógicas, La realidad y el deseo. Luis Cernuda 1902-1963, etc., todos ellos publicados por la Residencia de Estudiantes. Porque el marco general de los proyectos de investigación es el tema “España 1927: literatura, arte y ciencia”.

El Campamento se enmarca en el programa Profundiza, impulsado por el Ministerio de Educación con el fin de desarrollar las potencialidades de los estudiantes más motivados.

En la web del programa se exponen sus fines:

Con este programa se quiere favorecer el pensamiento crítico y creativo, el interés por la investigación, la tecnología y la innovación; el gusto por el saber, por descubrir, por explorar, la inquietud por el conocimiento, el deseo de aprender activamente, la capacidad de análisis y reflexión; se trata en definitiva, de estimular el potencial intelectual, y las actitudes de cooperación y el trabajo en equipo.

Estos son también los fines del Campo de Verano “Leer para aprender en la era digital” cuya segunda edición está ahora en marcha.

El Campamento cuenta con una web en la que se muestran los trabajos de la primera edición, celebrada en julio, y donde se incluyen los enlaces con las utilidades que los alumnos pueden utilizar para explorar los riquísimos fondos del Portal Edad de Plata.

Además de los sitios ya mencionados, se pueden visitar los siguientes sitios que se ocupan del programa Profundiza y de la marcha del Campo de Verano:

-Post sobre el programa Profundiza en el blog De extranjis, de Fernando Trujillo, director del campamento.

-Diversos posts en el Blog Profundiza:

-Definición de proyectos en el #Campo1927

-#Campo 1927: Leer para aprender, segunda edición

-El #Campo1927: el final del Campamento [primera edición]

#Campo1927 es el hashtag que se está usando en Twitter.

Exposición “Caca, culo, pedo, pis”,
de la biblioteca del CEIP Gerardo Diego, de Corrales de Buelna

Entramos en  septiembre y con él llegan las nuevas “buenas prácticas” destacas con el sello Leer.es:

Educación infantil y Primaria

Cuaderno de campo, diario de un naturalista

Proyecto de trabajo de Néstor Alonso para el aula de 4º B del  CEIP San Félix, de Candás (Asturias), dedicado a todo lo relacionado con la naturaleza, geología y biodiversidad. Se hace  especial hincapié en la figura de Darwin. Se llevó a cabo durante el curso 2009-2010.

Este proyecto ejemplifica perfectamente las funciones que Néstor Alonso asigna a las TIC en educación: obtener información, comunicarse y expresarse.

Educación Secundaria

Tuenti de Bohemia

Antonio Solano (IES Bovalar, de Castellón) muestra cómo usar Twitter y Tuenti para hacer el seguimiento de la lectura de una obra literaria. En este caso se trata de le lectura de Luces de Bohemia, de Ramón del Valle Inclán, en 2º de Bachillerato.

Si se explora el blog de Antonio Solano, Re(paso) de lengua, se encontrarán muchos otros ejemplos de cómo integrar las TIC en la enseñanza de la literatura.

Bibliotecas escolares

Exposiciones en la biblioteca

El blog Biblioteca, del CEIP Gerardo Diego, de Corrales de Buelna, Cantabria, proporciona información, entre otras muchas actividades de fomento de la lectura, sobre las exposiciones temáticas que se realizan en la biblioteca del centro: “Comer con los ojos”, “Dragones”, “Rodari”… y, para los más pequeños, la exposición “Caca Culo Pedo Pis”. Son destacables también los juegos en línea, relacionados con el tema de las exposiciones, que s eincluyen en el blog.

Trabajos de cooperación entre centros

El mundo por maleta

Proyecto impulsado por Manuel Pérez Báñez, profesor del  I.E.S. Antonio Domínguez Ortiz, en el barrio de las 3000 de Sevilla. Desde distintas materias y niveles educativos, los alumnos de varios centros realizan un viaje virtual alrededor del mundo y dan cuenta de sus experiencias y aprendizajes. Integran de este modo el aprendizaje de habilidades de lectura y escritura dentro de las diferentes materias escolares.

Otros ámbitos

Biblioteca Mariamulata Lectora

La Biblioteca Mariamulata Lectora, de Rincón del Mar, Colombia, está impulsando actividades lúdicas y artísticas en la comunidad afro-descendiente, con el fin de  promover la paz, la convivencia pacífica y el ejercicio ciudadano responsable, el buen aprovechamiento del tiempo libre en la localidad, dando atención especial a la población infantil y juvenil en alto riesgo.

La Biblioteca Mariamulata Lectora ha obtenido numerosos reconocimientos,  dentro de Colombia y por parte de organismos internacionales como  el PNUD.

¡Enhorabuena a los distinguidos con el sello de septiembre!

Hoy celebramos el 112 aniversario del nacimiento de Jorge Luis Borges. Es una buena ocasión para rastrear su presencia en la Red.

Es lo que hemos hecho, y hemos seleccionado estos sitios:

Videos

• Entrevista con Soler Serrano en 1976
• Entrevista con Soler Serrano en 1980

Fonoteca

• Fundación Internacional José Guillermo Carrillo

Sobre J.L. Borges

• Borges, 100 años,  en el Centro Virtual Cervantes
• Fundación Internacional Jorge Luis Borges

Obra literaria en la Red

• Selección de cuentos (Literatura.org, La página de los cuentos y Ciudad Seva
• Selección de poemas de Borges (Poemas de y Poesía en español)
• Diecisiete haiku (Planeta haiku)

Humor

• El Otro Borges, Anecdotario Completo, De Mario Paoletti, 2011. (Tiempo argentino)

Desde el 17 de agosto se está conmemorando en la Red el 75 aniversario del asesinato de Federico García Lorca. Twitter se está llenando de versos del poeta y de comentarios sobre su vida y su obra con el hashtag #FGLorca.

Leer.es se suma a la conmemoración mediante una recopilación de sitios en la Red dedicados a García Lorca.

Portales

Diversos portales proporcionan información biografías, bibliografía, estudios sobre la obra del poeta y dramaturgo, visitas guiadas a diversos lugares lorquianas (Casa Natal en Fuente Vaqueros, Casa Museo Federico García Lorca d ela Huerta de San Vicente…), recursos didácticos, enlaces:

• Fundación Federico García Lorca.
• Patronato Cultural Federico García Lorca.
• Huerta de San Vicente. Casa Museo Federico García Lorca.
• Portal de Federico García Lorca en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
• Web sobre Federico García Lorca de la Junta de Andalucía

Obras de Federico García Lorca

• Obras Completas de Federico García Lorca

Fonoteca (canciones y recitados)

• Diván del Tamarit: musicado por Carlos Cano (Buscar al final de la página.)
• Antología- Palabra virtual
• Portal poesía-inter.net (Hay que pulsar el icono con significado de “sonido” y buscar en el índice de autores “García Lorca”.)
• Blog “Antología poética multimedia”
• Poesías con audio

Discos en Spotify:

• Canciones populares españolas (Federico García Lorca y La Argentinita)
• Sonetos y Canciones de Federico García Lorca. Amancio Prada
• Lorquiana I. Ana belén.
• Lorquiana II: Ana Belén
• Omega. Enrique Morente y Lagartija Nick
• Lorca. Enrique Morente
• La leyenda del tiempo. Camarón de la Isla.
• Los gitanos cantan a Federico García Lorca. Varios artistas.

Entramos en julio con nuevas buenas prácticas distinguidas con el sello de Leer.es.

Educación infantil y Primaria

Cuando los cómics se llamaban tebeos

Se trata de un proyecto de investigación sobre el cómic en el que interviene el alumnado de todos los niveles del , CEIP Virgen de Loreto, Almería.  El objetivo es aprender a buscar y seleccionar información, analizarla y compartirla en un trabajo colectivo.

Educación Secundaria

Astroatocha

Los alumnos de 1º de Bachillerato del colegio Salesianos de Atocha (Madrid) han llevado a cabo este proyecto de trabajo interdisciplinar  que culmina en la creación de una guía turística de Madrid. El proyecto incluye actividades como éstas: una audioguía de los lugares seleccionados, la descripción de un recorrido, una ficha científica y una ficha técnica de los lugares escogidos.

Bibliotecas escolares

A auga

“A auga” es el tema del proyecto de investigación impulsado este curso dentro del plan anual de la biblioteca del CEIP A Lama, de Pontevedra. Incluye salidas del centro, experimentos, búsqueda de información, exposiciones… Se trata de un Proyecto Documental Integrado (PDI) bien planificado y desarrollado.

Trabajos de cooperación entre centros

Proyecto Lova

La opera como vehículo de aprendizaje. Ésta es la propuesta de la Asociación de Amigos del Teatro Real y la Asociación Saludarte. Los alumnos crean una ópera en el aula durante el curso escolar: deciden el tema, escriben el libreto componen la música, construyen la tramoya e incluso logran un espacio (teatro) para la representación final…todo ello con ayuda de los profesores y familias. El profesorado utiliza una red social (Ning) para intercambiar ideas.

Otros ámbitos

Proyecto de alfabetización digital Chicass10

El grupo de voluntarias Nosotras Intramuros impulsa este proyecto destinado a las reclusas del Centro Penitenciario de Texeiro (A Coruña). En la cabecera del blog Chicass10 se declara brevemente el objetivo del proyecto: “Nos gustaría que las nuevas tecnologías sirviesen para abrir puertas, cruzar los muros, y hacer posible la reinserción en la sociedad del conocimiento global y de la ciudadanía digital”.

¡Enhorabuena a los proyectos que han sido distinguidos este mes!

Origen de la imagen

Estas son las Buenas prácticas en la enseñanza de la competencia en comunicación lingüística que destacamos este mes y que hemos seleccionado de entre muchos proyectos que merecerían también ser destacados:

Educación infantil y Primaria

Cenicienta alrededor del mundo

Proyecto de Mario Aller (CEIP Isaac Díaz Pardo O Burgo - Culleredo) en torno a diversas versiones de Cenicienta en distintos lugares del mundo. Dentro de este proyecto se  elabora el mapa de “Cenicienta alrededor del mundo”, se buscan libros de Cenicienta en las bibliotecas próximas a la escuela, los equipos de redacción participan en el blog de aula, se inventan historias con aplicaciones de Internet y otras herramientas tecnológicas, etc.  Recomendamos también explorar Contomundi, el blog de Mario Aller, donde se encontrarán valiosas ideas para crear y recrear los relatos, al modo tradicional y con recursos digitales.

Educación Secundaria

Audiodiccionario de El Quijote

Un proyecto de trabajo para la lectura del Quijote destinado a alumnos de 2º de ESO propuesto  por Lourdes Doménech (INS Serrallarga, de Blanes, Girona). Incluye una exposición con documentos en distintos formatos sobre el contexto histórico y cultural, sesiones de lectura compartida de una edición escolar del Quijote, la redacción de un diario de la lectura, la elaboración de un diccionario con los términos clave de la obra y la grabación del “audiodiccionario”. Esta es sólo una muestra de las numerosas -y valiosas- experiencia de aula que Lourdes Domenech nos muestra en su blog.

Bibliotecas escolares

Un bosque de libros

En el IES Barrio de Loranca, de Fuenlabrada, la celebración del Año Internacional de los Bosques es el hilo conductor del Plan de Fomento de la Lectura para este curso. Hemos disfrutado explorando el blog de la biblioteca del instituto, donde se  muestran las diversas actividades que los diferentes departamentos han puesto en marcha en torno al binomio “libro – bosque”: El bosque ilustrado, El bosque mitológico, Un árbol centenario, El bosque de las palabras, Frutos del bosque, etc.

Trabajos de cooperación entre centros

Callejeros literarios

Se trata de un nuevo proyecto de trabajo colaborativo organizado por los responsables de los blogs A pie de Aula, Blogge@ndo, Repaso de lengua y Tres Tizas, quienes anteriormente habían propuesto, con gran éxito de participación, el Homenaje a Miguel Hernández. En Callejeros literarios se invita a localizar las calles con nombres de escritores y a buscar información sobre ellos, a crear un callejero literario  utilizando Google Maps y a hacer con el alumnado un paseo literario por las calles localizadas en el mapa. En la web del proyecto se incluye una propuesta de unidad didáctica, una guía didáctica, tutoriales de Google Maps y otras aplicaciones, etc. Y también se recogen los enlaces con los trabajos realizados por los centros participantes. Es muy interesante seguir en los blogs de los responsables la reflexión sobre cómo llevan a la práctica su propuesta.

Otros ámbitos

Concurso “Si eres original eres de libro”

El pasado 25 de mayo se entregaron los premios de la 5ª edición del concurso “Si eres original eres de libro”, organizado por CEDRO. En él se propone la elaboración de trabajos de investigación originales, realizados por estudiantes de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional, sobre un tema de su interés: música, ciencia, literatura, arte, naturaleza, historia, cine, deportes, filosofía y pensamiento, tecnologías, matemáticas…  Hay que destacas los materiales que se proporcionan para hacer los trabajos (guías, normas, hojas de trabajo…). . Los trabajos premiados en las cuatro primeras ediciones se pueden consultar en la web Esdelibro.es

Enhorabuena a todos los responsables de estos proyectos por su excelente trabajo.